تتوافر قواميس
لغوية عديدة مدعومة بالكلمات والصور، والكثير منها متاح على نطاق واسع
باللغة العربية أو الفرنسية او الإنجليزية وللأسف لا يتوافر قاموس يستجيب
الى احتياجات أطفال ذوي الإحتياجات الخاصة كونهم لهم خصائص و مميزات تختلف
عن الأطفال العاديين
كيفية بناء المنهاج للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة :
يعتبر النموذج الذي قدمه ويهمان (Wehman 1981) في بناء المنهاج للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من النماذج المقبولة والمعتمدة في مجالات التربية الخاصة وهو يمر في مراحل أو خطوات رئيسية هي :
.jpeg)
.jpeg)
